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Seconde générale et technologique

« Seconde générale et technologique » expliqué aux enfants par Vikidia, l’encyclopédie junior
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Article encyclopédique Cette page est un article encyclopédique. Pour des ressources éducatives, voir la liste des cours de Seconde générale et technologique sur Wikiversité.
Enseignement en France
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Enseignement primaire
Maternelle TPS - PS - MS - GS
Élémentaire CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Enseignement secondaire
Collège Sixième - Cinquième - Quatrième - Troisième
Lycée Seconde (générale et technologique ou professionnelle) - Première (générale, technologique ou professionnelle) - Terminale (générale, technologique ou professionnelle)
Enseignement supérieur
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Université Licence - Master - Doctorat
Classe préparatoire (sélection sur dossier) + grande école (concours) Classe préparatoire (scientifique, littéraire ou économique et commerciale) - Grande école
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Lycée Louis-le-Grand à Paris.

En France, la classe de seconde générale et technologique est la cinquième année d'enseignement secondaire, soit la première année du lycée. Sauf en cas de redoublement ou de saut de classe, on y entre à l'âge de 14 ou 15 ans. On y accède après la classe de troisième, même sans avoir le diplôme national du brevet. La classe de seconde générale et technologique est une classe déterminante et d'orientation : à la fin, il faut choisir soit les enseignements de spécialité (pour la voie générale), soit la série (pour la voie technologique) que l'on prendra en classe de première.

Horaires et enseignements[modifier | modifier le wikicode]

Dans la plupart des lycées proposant la série générale, la grille horaire est comme celle-ci, le minimum horaire total est de 28 heures 30, le maximum peut être de 34 heures.

Matières Horaire hebdomadaire de l'élève
Français 4 h 00
Histoire-géographie 3 h 00
Langue vivante 1 3 h 00
Langue vivante 2 2 h 30
Sciences économiques et sociales (SES) 1 h 30
Mathématiques 4 h 00
Physique-chimie 3 h 00
Sciences de la vie et de la Terre (SVT) 1 h 30
Éducation physique et sportive (EPS) 2 h 00
Enseignement moral et civique (EMC) 18 h 00 annuelles
Sciences numériques et technologiques (SNT) 1 h 30
Accompagnement personnalisé 2 h 00

Souvent, les élèves qui ont allemand en LV1 ont le même volume horaire que les LV2, ils ont les mêmes professeurs, et les élèves de LV1 et de LV2 sont regroupés ensemble. Il se passe la même chose pour ceux qui ont anglais en LV2.

Des modules de demi-groupe sont possibles en français et en anglais.

En seconde Hôtellerie (qui mène à un baccalauréat Hôtellerie), la grille horaire est différente :

Matières Horaire hebdomadaire de l'élève
Français 4 h 00
Histoire-géographie 3 h 00
Langue vivante 1 3 h 00
Langue vivante 2 3 h 00
Mathématiques 3 h 00
Sciences appliquées 2 h 00
Économie-droit 2 h 00
Technologie et méthodes culinaires 4 h 30
Service et commerce 4 h 30
Techniques d'accueil, d'hébergement et communication professionnelle 3 h 00

Enseignements communs[modifier | modifier le wikicode]

Les enseignements communs prennent 80 % de l'emploi du temps. Ce sont le français, l'histoire-géographie, les langues vivantes, les mathématiques, la physique-chimie, la SVT, le sport, les SES, les SNT et l'EMC. Ces matières sont toutes déterminantes pour l'orientation future (sauf le sport, à moins de vouloir poursuivre ses études en STAPS). Dans la plupart des lycées, l'EMC n'existe pas, il y a des modules de demi-groupe dans la matière du professeur qui est censé s'occuper de l'EMC.

Enseignements optionnels[modifier | modifier le wikicode]

En plus des enseignements communs, des enseignements optionnels sont proposés. Il s'agit des enseignements suivants :

  • Un enseignement général au choix parmi :
    • Langues et cultures de l'Antiquité : latin ou grec (3 heures hebdomadaires) : souvent, le programme de latin est en continuité avec celui du collège, l'élève qui commence Latin en Seconde sera désavantagé. Le programme de grec ancien est souvent repris à 0, même pour les élèves qui ont fait cette option en 3e, mais par rapport à la 3e, l'avancée dans le programme est beaucoup plus rapide. Conseillé pour les élèves voulant faire la spécialité Langues, littérature et culture de l'Antiquité
    • Langue vivante C (3 heures hebdomadaires)
    • Arts : au choix parmi arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou danse ou histoire des arts ou musique ou théâtre (3 heures hebdomadaires)
    •  Éducation physique et sportive (rajoute 3 heures hebdomadaires à la matière de tronc commun)
    • Arts du cirque (6 heures hebdomadaires)
    • Écologie-agronomie-territoires-développement durable (3 heures hebdomadaires - uniquement en lycée agricole) : Dans les lycées agricoles. L'élève découvre les caractéristiques du territoire rural ou périurbain et des notions du domaine agricole. Conseillé pour les élèves voulant faire la spécialité Biologie-écologie.
  • Un enseignement technologique au choix parmi :
    • Management et gestion (1 heure 30 hebdomadaires)
    • Santé et social : l'élève découvre les liens entre la santé et le bien être social, découvre la préservation de la santé de la population et de la protection sociale, explore les métiers du (para)médical, et du social. Conseillé pour les élèves voulant faire un baccalauréat ST2S. (1 heure 30 hebdomadaires)
    • Biotechnologies : l'élève découvre des protocoles expérimentaux et des procédés industriels liés aux biotechnologiques, les questions de qualité et de sécurité biologiques sont abordées, ainsi que celle de la place des sciences et de la biotechnologie dans le monde actuel. Conseillé pour les élèves voulant faire un baccalauréat STL spécialité Biotechnologies (1 heure 30 hebdomadaires)
    • Sciences et laboratoire : l'élève découvre et pratique des activités scientifiques en laboratoire, il apprend à connaître et à utiliser des méthodologies et des outils utilisés en physique-chimie. Conseillé pour les élèves voulant faire un bac STL toutes spécialités confondues, ou spécialité Sciences physiques et chimiques en laboratoire. (1 heure 30 hebdomadaires)
    • Sciences de l'ingénieur : l'élève analyse des systèmes ou des produits et découvre les objectifs des sciences de l'ingénieur. Conseillé pour les élèves voulant faire la spécialité du même nom (1 heure 30 hebdomadaires).
    • Méthode et pratiques scientifiques : l'élève apprendra les démarches scientifiques et le lien entre les mathématiques, la physique-chimie et les sciences de la vie et de la Terre.
    • Création et innovations technologiques : l'élève comprend la conception d'un produit ou d'un système, il explore les domaines techniques et les méthodes pour innover. Conseillé pour les élèves voulant faire un baccalauréat STI2D toutes spécialités confondues, ou bac général avec les spécialités Mathématiques, Physique-Chimie et Sciences de la vie et de la Terre (1 heure 30 hebdomadaires)
    • Création et culture - design : l'élève découvre la création artistique contemporaine, découvre les métiers artistiques et culturels. Conseillé pour les élèves voulant faire un bac en spécialité dans les arts ou un baccalauréat STD2A (6 heures hebdomadaires)
    • Hippologie et équitation ou autres pratiques sportives (3 heures hebdomadaires - uniquement en lycée agricole)
    • Pratiques sociales et culturelles (3 heures hebdomadaires - uniquement en lycée agricole)
    • Pratiques professionnels (3 heures hebdomadaires - uniquement en lycée agricole)
    • Atelier artistique

Tous les lycées ne proposent pas tous ces enseignements.

Section européenne[modifier | modifier le wikicode]

La classe européenne est une option d'approfondissement en anglais (ou parfois en allemand). Elle est constituée d'une heure de cours de langue supplémentaire et une autre heure de discipline non linguistique (DNL). Elle permet d'obtenir un diplôme européen suite à une épreuve supplémentaire au moment du bac.

Discipline non linguistique[modifier | modifier le wikicode]

Derrière ce nom qui peut paraître étrange, ce sont toutes les matières qui ne sont pas comptées comme des langues, comme les maths, la physique, l'histoire-géographie… Dans le cadre de la classe européenne, le cours de DNL se fait dans la langue d'approfondissement. Le fonctionnement de cette classe est différent selon les lycées. Selon le lycée, cette option peut également donner lieu à un voyage linguistique supplémentaire.

Section orientale[modifier | modifier le wikicode]

C'est la même chose que la section européenne, sauf que les langues concernées sont asiatiques.

Choisir sa classe de première[modifier | modifier le wikicode]

À partir du mois de janvier de l'année de seconde, l'élève formule au moins deux vœux d'orientation pour sa première. Il doit choisir trois enseignements de spécialité s'il décide de suivre la voie générale ou une série s'il décide de suivre la voie technologique.

Pour en savoir plus Pour en savoir plus, lire l’article : Première (lycée).


Programmes[modifier | modifier le wikicode]

Histoire-géographie-enseignement moral et civique[modifier | modifier le wikicode]

Histoire[modifier | modifier le wikicode]

  • Introduction : la périodisation
  • Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreintes de l'Antiquité et du Moyen Âge
    • La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
    • La Méditerranée médiévale : espace d'échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
  • Thème 2 : XVe-XVIe siècles : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation
    • L'ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
    • Renaissance, Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l'Europe
  • Thème 3 : L'État à l'époque moderne : France et Angleterre
  • Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles
    • Les Lumières et le développement des sciences
    • Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres

Géographie[modifier | modifier le wikicode]

  • Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
  • Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
  • Thème 3 : Des mobilités généralisées
  • Thème 4 : L'Afrique australe : un espace en profonde mutation

Enseignement moral et civique[modifier | modifier le wikicode]

  • Axe 1 : Des libertés pour la liberté
  • Axe 2 : Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat

Sciences économiques et sociales[modifier | modifier le wikicode]

  • Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?
  • Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?
  • Comment se forment les prix sur un marché ?
  • Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?
  • Comment s'organise la vie politique ?
  • Quelles relations entre le diplôme, l'emploi et le salaire ?

Mathématiques[modifier | modifier le wikicode]

  • Histoire des mathématiques
  • Vocabulaire ensembliste et logique

Nombres et calculs[modifier | modifier le wikicode]

  • Manipuler les nombres réels
  • Utiliser les notions de multiple, diviseur et de nombre premier
  • Utiliser le calcul littéral

Géométrie[modifier | modifier le wikicode]

  • Manipuler les vecteurs du plan
  • Résoudre des problèmes de géométrie
  • Représenter et caractériser les droites du plan

Fonctions[modifier | modifier le wikicode]

  • Se constituer un répertoire de fonctions de référence
  • Représenter algébriquement et graphiquement les fonctions
  • Étudier les variations et les extremums d'une fonction

Statistiques et probabilités[modifier | modifier le wikicode]

  • Utiliser l'information chiffrée et statistique descriptive
  • Modéliser le hasard, calculer des probabilités
  • Échantillonnage

Algorithmique et programmation[modifier | modifier le wikicode]

  • Utiliser les variables et les instructions élémentaires
  • Notion de fonction

Français[modifier | modifier le wikicode]

Littérature[modifier | modifier le wikicode]

  • La poésie du Moyen Âge au XVIIIe siècle
  • La littérature d'idées et la presse du XIXe au XXIe siècle
  • Le roman et le récit du XVIIIe au XXIe siècle
  • Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle

SVT[modifier | modifier le wikicode]

La Terre, la vie et l'organisation du vivant[modifier | modifier le wikicode]

  • L'organisation fonctionnelle du vivant
    • L'organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées
    • Le métabolisme des cellules
  • Biodiversité, résultat et étape de l'évolution
    • Les échelles de la biodiversité
    • La biodiversité change au cours du temps
    • L'évolution de la biodiversité au cours du temps s'explique par des forces évolutives s'exerçant au niveau des populations
    • Communication intra-spécifique et sélection sexuelle

Les enjeux contemporains de la planète[modifier | modifier le wikicode]

  • Géosciences et dynamique des paysages
    • L'érosion, processus et conséquences
    • Sédimentation et milieux de sédimentation
    • Érosion et activité humaine
  • Agrosystèmes et développement durable
    • Structure et fonctionnement des agrosystèmes
    • Caractéristiques des sols et production de biomasse
    • Vers une gestion durable des agrosystème

Corps humain et santé[modifier | modifier le wikicode]

  • Procréation et sexualité humaine
    • Corps humain : de la fécondation à la puberté
    • Cerveau, plaisir, sexualité
    • Hormones et procréation humaine
  • Microorganismes et santé
    • Agents pathogènes et maladies vectorielles
    • Microbiote humain et santé

Physique-chimie[modifier | modifier le wikicode]

Constitution et transformations de la matière[modifier | modifier le wikicode]

  • Constitution de la matière de l'échelle macroscopique à l'échelle microscopique
    • Corps purs et mélanges au quotidien
    • Les solutions aqueuses, un exemple de mélange
    • Du macroscopique au microscopique, de l'espèce chimique à l'entité
    • Le noyau de l'atome, siège de sa masse et de son identité
    • Le cortège électronique de l'atome définit ses propriétés chimiques
    • Vers des entités plus stables chimiquement
    • Compter les entités dans un échantillon de matière
  • Modélisation des transformations de la matière et transfert d'énergie
    • Transformation physique
    • Transformation chimique
    • Transformation nucléaire

Mouvement et interactions[modifier | modifier le wikicode]

  • Décrire un mouvement
  • Modéliser une action sur un système
  • Principe d'inertie

Ondes et signaux[modifier | modifier le wikicode]

  • Émission et perception d'un son
  • Vision et image
  • Signaux et capteurs

Langues vivantes[modifier | modifier le wikicode]

  • Axe 1 : Vivre entre générations
  • Axe 2 : Les univers professionnels, le monde du travail
  • Axe 3 : Le village, le quartier, la ville
  • Axe 4 : Représentation de soi et rapport à autrui
  • Axe 5 : Sports et société
  • Axe 6 : La création et le rapport aux arts
  • Axe 7 : Sauver la planète, penser les futurs possibles
  • Axe 8 : Le passé dans le présent

Langues et cultures de l'Antiquité (option)[modifier | modifier le wikicode]

  • L'homme et l'animal
  • L'homme et le divin
  • Soi-même et l'autre
  • Méditerranée : voyager, explorer, découvrir

Voir aussi[modifier | modifier le wikicode]

Lien externe[modifier | modifier le wikicode]

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