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Seconde générale et technologique

« Seconde générale et technologique » expliqué aux enfants par Vikidia, l’encyclopédie junior
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Enseignement en France
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Enseignement primaire
Maternelle TPS - PS - MS - GS
Élémentaire CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Enseignement secondaire
Collège Sixième - Cinquième
Quatrième - Troisième
Lycée Seconde (générale et technologique ou professionnelle) - Première (L, ES, S, STI2D, STL, STD2A, ST2S, STMG, TMD, Hôtellerie) - Terminale (L, ES, S, STI2D, STL, STD2A, ST2S, STMG, TMD, Hôtellerie)
Enseignement supérieur
voir modèle • modifier


Le lycée Louis-le-Grand, à Paris

En France, la classe de seconde générale et technologique est la cinquième année d'enseignement secondaire, soit, la première année du lycée. Sauf en cas de redoublement de la troisième, on y entre à l'âge de 15 ans. On y accède après la classe de 3ème, on peut https://fr.vikidia.org/w/index.php?title=Seconde_g%C3%A9n%C3%A9rale_et_technologique&action=editmême y accéder sans avoir le diplôme national du brevet. La classe de seconde générale et technologique est une classe déterminante et d'orientation, à la fin, il faut décider le choix du bac (L, ES, S pour les séries générales).

Horaires et enseignements[modifier | modifier le wikicode]

Dans la plupart des lycées généraux, la grille horaire est comme celle-ci, le minimum horaire total est de 28h30, le maximum peut être de 34h00.


Matières Horaire hebdomadaire de l'élève
Français 4h00
Histoire-géographie 3h00
Langue vivante 1 3h00
Langue vivante 2 2h30
Mathématiques 4h00
Physique-chimie 3h00
Sciences de la vie et de la Terre 1h30
Éducation physique et sportive 2h00
Enseignement moral et civique (EMC) 0h30
Premier enseignement d'exploration :

PFEG ou SES

1h30
Second enseignement d'exploration :

Santé et social, Biotechnologies, Sciences et laboratoire, Littérature et société, Sciences de l'ingénieur, Méthodes et pratiques scientifiques, Création et innovation technologiques, Création et activités artistiques, Écologie, agronomie, territoire et développement durable

1h30
Second enseignement d'exploration :

Langue Vivante 3, Langues anciennes (Latin ou Grec Ancien)

3h00
Option (facultatif) 3h00
Accompagnement personnalisé 2h00

Souvent, les élèves qui ont Allemand en LV1 ont le même volume horaire que les LV2, ils ont les mêmes professeurs, et les élèves de LV1 et de LV2 sont regroupés ensemble. Il se passe la même chose pour ceux qui ont Anglais en LV2. Les élèves ayant pris un enseignement d'exploration dans les langues anciennes et souvent considérés comme une option.

Dans la plupart des lycées, l'EMC n'existe pas, il y a des modules de demi-groupe en Français, Mathématiques, Histoire-Géographie et Anglais. Les heures d'enseignement d'exploration sont souvent en demi-groupe. Les heures de Français, de Mathématiques ou d'Histoire-Géographie peuvent être augmentés (de 0h30 à 1h00 en général), mais à Louis-Le-Grand, où en classe de seconde, les élèves ont 6h de Français et de Mathématiques par semaine.

En Seconde Hôtellerie (qui mène à un Bac Hôtellerie), la grille horaire est différente:


Matières Horaire hebdomadaire de l'élève
Français 4h00
Histoire-géographie 3h00
Langue vivante 1 3h00
Langue vivante 2 3h00
Mathématiques 3h00
Sciences Appliquées 2h00
Economie-droit 2h00
Technologie et méthodes culinaires 4h30
Service et commerce 4h30
Techniques d’accueil, d’hébergement et communication professionnelle 3h00


Enseignements communs[modifier | modifier le wikicode]

Les enseignements communs prennent 80% de votre emploi du temps, ce sont des matières importantes comme le Français, l'Histoire-Géographie, les langues vivantes, les Mathématiques, la Physique-Chimie, la SVT et le Sport. Elles sont toutes déterminantes (sauf pour le Sport) pour l'orientation future. Pour passer en 1ère générale ou technologique, il faut avoir un niveau passable en Français. Pour aller en 1ère L, il faut être bon en Français, Histoire-Géographie et en Langue Vivante, si l'élève a pris un enseignement d'exploration littéraire, cela maximise ses chances. Pour aller en 1ère ES, il faut être bon dans toutes les matières, surtout en Mathématiques et Histoire-Géographie, qui ont une part assez importante. Si l'élève est bon dans l'enseignement d'exploration d'économie (en général les SES), cela maximise ses chances. Pour aller en 1ère S, il faut être bon en Mathématiques et Physique-Chimie. Si le lycée n'offre que l'enseignement SVT en 1ère et Terminale, l'élève doit aussi être bon en SVT. Un lycée ayant l'enseignement SI et que l'élève n'est pas bon en SVT mais bon en Maths et Physique pourra aller en 1ère S-SI.

Enseignements d'explorations[modifier | modifier le wikicode]

En plus des enseignements communs, il y a les enseignements d'explorations, ils servent à découvrir des matières qui seront dans certaines premières. Les enseignements pris ne sont pas déterminants pour le passage en 1ère mais si l'élève est sûr en fin de 3ème du choix de son bac, il est conseillé de prendre l'enseignement principal dans le cycle terminal. En général, on en choisit deux parmi :

  • Un enseignement d'économie obligatoire entre :
    • Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion : l'élève découvre les notions importantes de l'économie et de la gestion. Conseillé pour les élèves voulant faire un Bac STMG, voire ES.
    • Sciences économiques et sociales : l'élève découvre les sciences économiques et la sociologie avec les problèmes contemporains. Enseignement pris par une majorité d'élèves de toutes les sections. Conseillé pour les élèves voulant faire un Bac ES.
  • Un deuxième enseignement entre :
    • Enseignement d’économie non pris au premier choix : c'est-à-dire que l'élève a 2 enseignements d'économie, ce cas est rare
    • Santé et Social : l'élève découvre les liens entre la santé et le bien être social, découvre la préservation de la santé de la population et de la protection sociale, explore les métiers du (para)médical, et du social. Conseillé pour les élèves voulant faire un Bac ST2S.
    • Biotechnologies : l'élève découvre des protocoles expérimentaux et des procédés industriels liés aux biotechnologiques, les questions de qualité et de sécurité biologiques sont abordées, ainsi que celle de la place des sciences et de la biotechnologie dans le monde actuel. Conseillé pour les élèves voulant faire un Bac STL spécialité Biotechnologies
    • Sciences et Laboratoire : l'élève découvre et pratique des activités scientifiques en laboratoire, il apprend à connaître et à utiliser des méthodologies et des outils utilisés en Physique-Chimie. Conseillé pour les élèves voulant faire un Bac STL toutes spécialités confondues, ou spécialité Sciences physiques et chimiques en laboratoire
    • Littérature et société : l'élève découvre la littérature, l'histoire et la société. Conseillé pour les élèves voulant faire un Bac L.
    • Science de l'Ingénieur : l'élève analyse des systèmes ou des produits et découvre les objectifs des sciences de l'Ingénieur. Conseillé pour les élèves voulant faire un Bac S avec enseignement Science de l'Ingénieur au lieu des Sciences et Vie de la Terre.
    • Méthode et pratiques scientifiques : l'élève apprendra les démarches scientifiques et le lien entre les mathématiques, la physique-chimie et les sciences et vie de la Terre. Conseillé pour les élèves voulant faire un Bac S, tout enseignement confondu.
    • Création et innovations technologiques : l'élève comprend la conception d'un produit ou d'un système, il explore les domaines techniques et les méthodes pour innover. Conseillé pour les élèves voulant faire un Bac STI2D toutes spécialités confondues, ou Bac S-SI.
    • Création et activités artistiques : l'élève découvre la création artistique contemporaine, découvre les métiers artistiques et culturels. Conseillé pour les élèves voulant faire un Bac L en spécialité dans les Arts, ou un Bac STD2A
    • Langues et cultures de l'antiquité (Latin ou Grec Ancien) : souvent, le programme de Latin est en continuité avec celui du collège, l'élève qui commence Latin en Seconde sera désavantagé. Le programme de Grec Ancien est souvent repris à 0, même pour les élèves qui ont fait cette option en 3ème, mais par rapport à la 3ème, l'avancée dans le programme est beaucoup plus rapide. Conseillé pour les élèves voulant faire un Bac L et les élèves intéressés à la culture antique.
    • Langue Vivante 3 : Souvent, c'est l'Italien, le Portugais ou le Chinois.
    • Écologie, agronomie, territoire et développement durable : Dans les lycées agricoles. L'élève découvre les caractéristiques du territoire rural ou périurbain et des notions du domaine agricole. Conseillé pour les élèves voulant faire un Bac S avec enseignement Biologie, Agronomie et Développement durable ou un Bac STAV.
    • Informatique et création numérique : Depuis la rentrée 2015 est disponible dans l'académie de Paris un nouvel enseignement d'exploration qui a pour thème dominant l'informatique, on peut dire que c'est une fusion des sciences de l'ingénieur et des création et innovations technologiques. Il devrait être déployé dans la plupart des lycées dans les années à venir.

Tous les lycées ne proposent pas tous ces enseignements.

Un élève peut aussi prendre 3 enseignements d'exploration, mais ce cas n'est pas monnaie courante, les deux derniers enseignements devront être entre Santé et social, Biotechnologies, Sciences et laboratoires, Sciences de l’ingénieur, Création et innovation technologique. C'est plus réservé pour les élèves intéressés dans le domaine de la science. Il est aussi possible de prendre un seul d'enseignement d'exploration, mais le volume horaire de celui-ci est plus grand : Éducation physique et sportive (5 h), Arts du cirque (6 h), Création et Culture Design (6 h). Ce dernier donne un aperçu du Bac STD2A.

Options[modifier | modifier le wikicode]

Il est aussi possible de prendre maximum deux options, mais il n’est pas possible de prendre un enseignement facultatif déjà choisi en tant qu’enseignement d’exploration, à choisir entre :

  • Langues et cultures de l’Antiquité (latin ou grec),
  • Langue vivante 3,
  • Arts (arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou danse ou histoire des arts ou musique ou théâtre),
  • Éducation physique et sportive,
  • Hippologie et équitation (Dans les lycées agricoles)
  • Pratiques sociales et culturelles (Dans les lycées agricoles)
  • Pratiques professionnelles. (Dans les lycées agricoles)

Section européenne[modifier | modifier le wikicode]

La classe européenne est une option d'approfondissement en anglais (parfois en allemand). Elle est constituée d'une heure de cours de langue supplémentaire, et une autre heure de discipline non linguistique (DNL). Elle permet d'obtenir un diplôme européen suite à une épreuve supplémentaire au moment du Bac.

Discipline non lingustique[modifier | modifier le wikicode]

Derrière ce nom qui peut paraître étrange, ce sont toutes les matières qui ne sont pas comptées comme des langues, comme les maths, la physique, l'histoire-géographie, … Dans le cadre de la classe européenne, le cours de DNL se fait dans la langue d'approfondissement. Le fonctionnement de cette classe est différent selon les lycées. Selon le lycée, cette option peut également donner lieu à un voyage linguistique supplémentaire.

Section orientale[modifier | modifier le wikicode]

C'est la même chose que la section européenne, sauf que les langues concernées sont asiatiques.

Choisir sa classe de Première[modifier | modifier le wikicode]

L'élève a un an pour choisir sa classe de Première, durant la classe de Seconde, ce sont les notes de cette année qui détermineront l'orientation pour le bac.

Pour en savoir plus Pour en savoir plus, lire l’article : Baccalauréat scientifique.
Pour en savoir plus Pour en savoir plus, lire l’article : Baccalauréat économique et social.
Pour en savoir plus Pour en savoir plus, lire l’article : Baccalauréat littéraire.
Pour en savoir plus Pour en savoir plus, lire l’article : Baccalauréat technologique.


L'élève peut avoir des hésitations entre 2 bacs, voici un exemple pour les filières scientifiques : Le Bac S est un Bac Général, c'est-à-dire qu'il n'est pas axé que dans les matières scientifiques, les matières générales telles que le français, l'histoire-géographie et la philosophie ont une place importante dans l'emploi du temps et ne sont pas à négliger. Au contraire, pour le Bac STI2D, c'est un Bac Technologique. Elle est plus spécialisée qu'un bac général, la STI2D a comme dominante les matières scientifiques (comme en S), mais les matières comme le Français, l'Histoire-Géographie, la LV2, la Philosophie sont laissés de côté, la SVT n'existe pas, même chose pour l'Histoire en Terminale. Il n'est pas rare que les élèves de STI2D se débrouillent mieux dans les matières scientifiques que les S, car ces derniers doivent aussi travailler les matières générales. Si vous voulez continuer loin dans vos études et que continuer dans les matières générales n'est pas un problème pour vous, vous pouvez faire la Première S. Le bac S vous ouvrent toutes les portes et sont moins restreintes qu'un bac L ou ES. Un élève de bac S peut aller dans le droit, alors qu'un élève de bac L ne peut pas aller dans le domaine scientifique (médecine, chimie, informatique...) Si vous avez des difficultés dans les matières générales, que vous souhaitez passer plus de temps sur les matières scientifiques et que vous n'envisagez pas des études spécialement longues, choisir la voie d'un Bac STI2D est peut-être mieux. Un élève de bachelier S aura un poids plus important qu'un STI lors de l'entrée en école d'ingénieurs par exemple ou qu'il aura accès à de plus nombreuses CPGE qu'un STI.


Programmes[modifier | modifier le wikicode]

Les programmes sont appliqués depuis la rentrée 2010 pour toutes les matières.

Enseignements communs[modifier | modifier le wikicode]

Français[modifier | modifier le wikicode]

  • Mouvement littéraire et culturel
  • Le récit : le roman et la nouvelle
  • Le théâtre : les genres et registres (le comique et le tragique)
  • La poésie
  • L'argumentation

Est étudié aussi la méthode pour l'écriture d'invention et du commentaire composé, et plus rare, la dissertation.

Mathématiques[modifier | modifier le wikicode]

Peut être aussi abordé les fonctions Polynômes de degré 2, en même temps que la fonction carré. Peut être étudié la formation de la forme canonique.

  • Géométrie
    • Géométrie analytique
    • Vecteurs : colinéarité de vecteurs, tracer des vecteurs, relation de Chasles
    • Géométrie dans l’espace
  • Statistiques et probabilités
    • Statistiques
    • Échantillonnage
    • Probabilité

Il est conseillé de revoir le calcul littéral de collège avant la rentrée.

Histoire-géographie[modifier | modifier le wikicode]

Histoire :

  • Les Européens dans le peuplement de la Terre
  • L’invention de la citoyenneté dans le monde antique : Citoyenneté et démocratie à Athènes (Ve ‑ IVe siècle av. J.-C.) et Citoyenneté et empire à Rome (Ier ‑ IIIe siècle)
  • Sociétés et cultures de l’Europe médiévale du XIe au XIIIe siècle : La chrétienté médiévale et Question au choix parmi Sociétés et cultures rurales, Sociétés et cultures urbaines
  • Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne: L’élargissement du monde (XVe ‑ XVIe siècle) : Question au choix parmi Les hommes de la Renaissance (XVe ‑ XVIe siècle), L’essor d’un nouvel esprit scientifique et technique (XVIe ‑ XVIIIe siècle)
  • Révolutions, libertés, nations, à l’aube de l’époque contemporaine : La Révolution française : l’affirmation d’un nouvel univers politique et Libertés et nations en France et en Europe dans la première moitié du XIXe siècle

Géographie :

  • Du développement au développement durable
  • Gérer les ressources terrestres : Nourrir les hommes, L’eau, ressource essentielle et L’enjeu énergétique
  • Aménager la ville : Villes et développement durable, Deux questions au choix parmi Les mondes arctiques, une « nouvelle frontière » sur la planète; Les littoraux, espaces convoités; Les espaces exposés aux risques majeurs

Est étudié aussi la méthode d'analyse de document, de réalisation de croquis (en géographie), et de composition.

Éducation morale et civique[modifier | modifier le wikicode]

  • Citoyenneté, civilité, intégration, travail, et transformation des liens familiaux

EPS[modifier | modifier le wikicode]

Le programme d'EPS (Éducation Physique et Sportive) dépend des lycées.

Physique-Chimie[modifier | modifier le wikicode]

  • Signaux périodiques : période, fréquence, tension maximale, tension minimale.
  • Ondes sonores, ondes électromagnétiques.
  • Propagation rectiligne de la lumière.
  • Espèces chimiques, corps purs et mélanges.
  • Éléments chimiques.
  • Répartition des électrons en différentes couches, appelées K, L, M.
  • Les règles du « duet » et de l’octet.
  • Formules et modèles moléculaires.
  • Classification périodique des éléments.
  • Solution : solvant, soluté, dissolution d’une espèce moléculaire ou ionique.
  • Principe actif, excipient, formulation.
  • Extraction, séparation et identification d’espèces chimiques.
  • Synthèse d’une espèce chimique.
  • Relativité du mouvement.
  • Actions mécaniques, modélisation par une force.
  • Système chimique.
  • Pression d’un gaz, pression dans un liquide.
  • Matériaux naturels et synthétiques.
  • Description de l’Univers : l’atome, la Terre, le système solaire, la Galaxie, les autres galaxies, exoplanètes et systèmes planétaires extrasolaires.
  • Les spectres d’émission et d’absorption : spectres continus d’origine thermique, spectres de raies

Il est conseillé de revoir les puissances de 10 avant la rentrée.

Sciences de la vie et de la Terre[modifier | modifier le wikicode]

  • La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète habitée
    • Les conditions de la vie : une particularité de la Terre ?
    • La nature du vivant
    • La biodiversité, résultat et étape de l’évolution
  • Enjeux planétaires contemporains : énergie, sol
    • Le soleil : une source d’énergie essentielle
    • Le sol : un patrimoine durable ?
  • Corps humain et santé : l’exercice physique
    • Des modifications physiologiques à l’effort
    • Une boucle de régulation nerveuse
    • Pratiquer une activité physique en préservant sa santé

Souvent, le programme n'est pas bouclé à cause du faible créneau horaire (1h30) et à cause des élèves qui n'ont plus SVT en 1ère.


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