Vikidia:Gazette/archives/2015/12

Aller à : navigation, rechercher

GazetteLogo 12.15.PNG

DessinDoigt.png Les contributeurs et les articles du mois


Les articles du mois sont Faune d'Amérique du Nord, un travail encore jamais vu sur Vikidia, il est actuellement proposé au rang de Super article, mais en raison de sa longueur, il est long à charger, ce qui cause quelques problèmes, et quelques votes contre. Il y a aussi d'autres articles, comme Boeing 747, actuellement en proposition SA. L'article european shorthair a lui aussi été proposé mais a subi un très lourd résultat négatif car il n'est qu'une copie de Wikipédia.

DessinActus.PNG Actualités du Vikidien

L'article Napoléon Ier a été élu Super Article.(sa page de vote)
Un nouveau modèle (Proposé SA) a été créé par Marcel64121 et amélioré par Ptyx et Etnolire.

DessinOrdi.png Les astuces du mois

DessinPhoto.png Ce mois-ci...

C'est bientôt Noël !!!

Statistic template.svg Statistiques

Le site wikiapiary.com collecte des statistiques publiques de Vikidia ici (et d'autres wikis). On y voit par exemple que :

  • le nombre d'utilisateurs actifs du 20 octobre et le 20 décembre 2015 a varié entre 149 et 264 ;
  • les robots lorsqu'ils sont mis en œuvre pour une nouvelle opération importante font une sorte de marche d'escalier dans la courbe du compteur d'édition.

DessinInterview.png Les interviews du mois

Interview d'Astirmays (d · c · b) réalisé par Lucas0231 (d · c · b)

Comment l'idée de fonder Vikidia t'est venue en tête ?
Ce n'est pas si difficile d'avoir une idée ou des idées (enfin pour ceux qui doivent trouver de nouvelles idées tous les jours ou toutes les semaines dans certains métiers, ça ne doit être pas être évident non plus...) Et puis je ne suis pas le premier à avoir eu l'idée d'une encyclopédie wiki pour enfants. Par contre je pense qu'il s'agissait, pour la mettre en œuvre, d'avoir des compétences ou connaissances dans quelques domaines différents et de les assembler. La connaissance de Wikipédia d'une part : en 2006, l'ambiance était très critique face à Wikipédia et beaucoup de gens disaient simplement que ça ne pouvait pas marcher... alors que ça marchait déjà très bien ! Mais ce projet étant encore assez récent, je suppose qu'on pouvait difficilement comprendre concrètement comment et pourquoi ça marchait sans y participer. Ensuite j'avais des notions dans le domaine des pédagogies actives, j'en ai parlé plus tôt. Et puis enfin une expérience de communautés en ligne, quoique à beaucoup plus petite échelle avec de simples listes de discussion, m'a sans doute aidé.
Es-tu satisfait du résultat obtenu ?
Le travail des vikidiens a l'air bien apprécié par les lecteurs, qui en outre sont de plus en plus nombreux ! Ce qui est satisfaisant, c'est aussi qu'on soit une communauté active, et en particulier le fait que la collaboration intergénérationnelle fonctionne plutôt bien, notamment le fait que les plus jeunes soient tout-à-fait partie-prenante, qu'ils assurent eux-même pour une bonne part la maintenance ou même l'ordre. Pour sortir un peu du sujet et dire une opinion personnelle, je pense qu'au collège aussi par exemple, les élèves devraient avoir beaucoup plus de rôles actifs et de responsabilités dans un cadre organisé, ce qui dans l'idéal serait à la fois intéressant pour eux et déchargerait les professeurs d'une part de leurs préoccupations de discipline ou même d'intendance ! :-)
Que penses-tu des relations entre utilisateurs en général ?
Elle ne sont pas toujours faciles, comme toutes relations humaines. Il y a eu des périodes où certains vikidiens parlaient de « mauvaise ambiance », et il peut y avoir quelques éclats. On rencontre aussi beaucoup de gentillesse, d'enthousiasme et d'entraide. Sans vouloir juger ces relations de haut, je pense que plusieurs facteurs favorables ou défavorables sont à l'œuvre :
  • Le fait que tout passe par l'écrit est dans une certaine mesure un avantage : ça va moins vite, ça reste, on est donc forcé à réfléchir un peu plus à ce qu'on dit.
  • À l'inverse, ne jamais se voir en vrai, ne pas se parler et s'entendre représente une certaine difficulté pour se comprendre, c'est une sorte de handicap. S'il n'y avait aucun inconvénient à travailler à distance, pourquoi est-ce qu'on se déplacerait au bureau, au lycée ou au collège ?
  • Je reviens sur le fait que la communauté de Vikidia soit multi-âges, je pense que c'est un atout pour les relations entre utilisateurs (et je ne suis ni le premier ni le seul à le dire, s'agissant d'autres contextes). Un groupe d'adolescents de 14 ou 15 ans face à un adulte (une classe ou autre chose) devient souvent par la force des choses un groupe de gamins à encadrer, tandis que s'il y a un adulte, des adolescents et enfants d'âges variés, les plus grands vont précisément jouer leur rôle de grands et se comporter de façon plus responsable et bienveillante.
  • Néanmoins, lorsque les participants s'impliquent pour faire appliquer les règles, faire régner l'ordre, (avec les outils d'administrateur ou non) il peut arriver qu'ils en fassent trop dans ce rôle peut-être nouveau et inhabituel pour eux. Ils montreraient ce qu'on appelle le « zèle des nouveaux convertis ».
Et puis bien-sûr travailler ensemble (volontairement) et partager les objectifs du wiki doit être le principal facteur des bonnes relations entre vikidiens !
Ton statut d'administrateur a été contesté, trouves-tu ça normal ?
Je ne vais pas me prononcer sur le fond de cette affaire en particulier. Parmi mes lectures, il y avait le témoignage du fonctionnement de la Summerhill School d'Alexander Sutherland Neill, ainsi que des ouvrages de Janusz Korczak. Le fonctionnement des établissements que l'un et l'autre dirigeaient prévoyait une sorte de tribunal ou bien un conseil hebdomadaire auprès desquels les enfants pouvaient assigner, déposer une sorte de plainte contre un de leur camarade, mais aussi contre un adulte de l'établissement dont ils auraient eu à se plaindre d'une injustice par exemple. Neill raconte très tranquillement comment un de ses élèves porte une plainte contre lui au conseil et comment il accepte la sentence, alors qu'il était directeur de l'école. Il s'agissait pour lui de prendre part honnêtement à un système qu'il promouvait lui-même. J'avais ce genre de référence en tête lorsque mon statut d'administrateur a été contesté.
Pensais-tu que Vikidia allait sortir dans d'autres langues quand tu as créé la version française ?
L'idée qu'il puisse y avoir des versions dans d'autres langues était là dès le début, mais en 2007 j'imaginais que ça pourrait se faire après reprise du projet par la Wikimedia Foundation. Comme je croyais au projet, j'imaginais que le mouvement Wikimédia, ou au moins suffisamment de personnes pourraient également en être convaincus pour le reprendre et peut-être le développer dans d'autres langues, surtout après avoir montré qu'il avait démarré et qu'il avait pu se développer pendant quelques mois. J'avais l'impression que faire partie des wikis de Wikimedia était une condition presque indispensable pour que le wiki soit reconnu, qu'il ait de la visibilité et puisse se développer.
Finalement, d'une part il n'y a jamais eu de retour suffisant de la part des wikimédiens pour en venir à cela, et d'autre part il s'avère que le fait d'appartenir à la WMF est loin d'être suffisant ni nécessaire au développement d'un wiki.
Pour en revenir aux versions de Vikidia dans d'autres langues, il faut bien dire qu'on a eu beaucoup de mal jusqu'à présent à ce qu'il y ait une activité et une communauté significative et durable, comme c'est le cas de Vikidia en Français (et Wikikids en néerlandais).
Là non plus, je n'avais pas imaginé qu'on démontre dans deux langues qu'un tel wiki puisse se développer et intéresser beaucoup de lecteurs, et qu'il y ait pourtant aussi peu de personnes pour en développer l'équivalent dans des langues importantes, que ce soit avec nous ou indépendamment !
Et enfin, que prévois-tu de faire à l'avenir sur Vikidia ?
S'agissant de mes propres contributions ou travail en lien avec Vikidia, je n'ai rien de particulier à annoncer. S'agissant plus généralement des « chantiers » possibles de Vikidia, j'ai quelques idées en tête...
D'abord je pense qu'on a toujours à faire dans la rédaction et l'amélioration d'articles, le cœur de notre travail qui permet d'élaborer une matière irremplaçable. Ensuite je pense qu'il y aurait pas mal de choses à entreprendre hors wiki pour améliorer le résultat et aider ce travail :
  • On manque de schémas, de dessins et de vidéos. Je pense que c'est un type de travail moins facile à produire chacun de chez soi comme on le fait pour les articles. Si on trouvait le moyen d'en produire quand c'est utile, ça pourrait être une grande amélioration pour certains articles.
  • Il existe des méthodes informatiques d'analyses de textes qui pourraient nous aider à évaluer nos articles et leur niveau de difficulté notamment en les comparant à des publications destinées à la même tranche d'âge que nous affichons. On peut imaginer que l'utilisation de tels outils pourrait permettre de pointer les articles à revoir de ce point de vue.
  • Et puis on pourrait augmenter le contenu notamment des versions de Vikidia dans les langues comme l'espagnol, par traduction faites par d'autres personnes que les vikidiens actuels, bénévolement ou non. J'imagine qu'un traitement automatique (pas une traduction automatique) pourrait permettre de pointer les articles les plus intéressants à traduire depuis Vikidia en Français ou Wikikids.nl. J'ai développé cela ici.
Ces projets et d'autres du même type pourraient en quelque-sorte augmenter la portée du travail déjà fait (et qui continue). Ils demanderaient pas mal de recherches documentaires, de démarches voire de recherches de financements. Ce ne serait pas un travail gigantesque mais il serait tout-de même au-delà de mes capacités personnelles de gestion et d'organisation... Les volontaires pour s'impliquer dans ce type de projet sont les bienvenus !





DessinCrayon.PNG Rédacteurs

Lucas0231 (d · c · b) pour les articles du mois et l'interview ;
Marcel64121 (d · c · b) pour L'actualités du Vikidien et Ce mois-ci ;
Astirmays (d · c · b) pour les statistiques. ;
EXbar (d · c · b) pour l'orthographe du texte.

Archives de
la Gazette
2014 2015 2016 2017 2018 2019
01 02 03 01 02 03 01 02 03 01 02 03 Hiver Hiver
04 05 06 04 05 06 04 05 06 04 05 06 Printemps Printemps
07 08 09 07 08 09 07 08 09 07 08 09 Été Été
10 11 12 10 11 12 10 11 12 10 11 12 Automne Automne
Toutes les archives et vikidiens interviewés