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Bilan 2015 et projets en cours[modifier | modifier le wikicode]

Une enseignante de sciences souhaite faire écrire un article sur les agents décomposeurs par une classe de 6° en décembre. Pour l'accompagner, je prends contact directement (super accueil) et indirectement, en contribuant, pour vivre les problèmes éventuels à venir et accumuler de l'expérience : articles créés ou complétés sur les illustrateurs du domaine public de la littérature de jeunesse en lien avec Wikiversité que je découvre en parallèle.
Le projet étant reporté, je lance en décembre une proposition d'atelier pendant l'heure de journalisme au CDI pour deux élèves voulant créer une frise chronologique des monuments de leur commune : une heure de recherche, une heure d'écriture sur Vikidia la semaine suivante.
Réactions :
  • CDI : OK pour atelier hebdomadaire pour 6 élèves, soit au CDI soit dans la salle info (pas trop tentant, trop de pb matériels), lundi 12h30-13h30.
  • Sur place : proposition de participation régulière d'un wikipédien de la Cubale et de la secrétaire de la société savante locale
  • Classe de CM1 de Floirac : présentation à la réunion de parents d'élèves (8 janvier) en lien avec le projet Autour de mon école il y a avec le CAUE.
  • Soutien technique à la Cubale-33 : frise chrono et préparation d'un atelier Wikikids pour WP15.

Projet atelier hebdomadaire 2016[modifier | modifier le wikicode]

  • à soumettre à la hiérarchie
  • information aux familles
  • CDI : sensibilisation numérique et citoyenneté

objectifs[modifier | modifier le wikicode]

  • lecture documentaire sur un média en ligne
  • écriture journalistique (non) -> dans le cadre des ateliers du Journal
  • organisation de l'information
  • travail à plusieurs
  • tâtonnement codage
  • sensibilisation droits numériques (image, auteur, vie privée, propriété intellectuelle)

intervenants[modifier | modifier le wikicode]

Wikimédia France

séances[modifier | modifier le wikicode]

  1. une page Vikidia : lecture
  2. créer un compte et une page utilisateur : écriture
  3. Créer une sous-page et brouillon (terminer comptes et pages utilisateurs) ; lire à haute voix les brouillons pour tester si ce n'est pas du copier-coller, si c'est intéressant pour les copains, si le style est OK -> « validation par les pairs » en termes péda.
  4. Passage en salle info avec postes individuels - Lecture de l'historique
  5. Communication : lire et écrire des messages, recherche utilisateurs
  6. "Importer" des photos

un peu de doc[modifier | modifier le wikicode]

Liens à gauche : pour approfondir