Utilisateur:Simon2001/VikiSolidaire 2022
Critères[modifier | modifier le wikicode]
Critère | Note | Commentaires |
Article complet/Diversité d'approches | /12 |
0 à 3 : article incomplet, de nombreux aspects ne sont pas abordés |
Qualité/Article compréhensible | /2 |
0 : l’article n’est pas ou difficilement compréhensible pour les 8-13 ans et/ou manque d’explications pour qu’il soit compréhensible et/ou n'est pas rédigé dans un style encyclopédique |
Illustrations | /2 |
0 : aucune illustration, illustrations non-légendées ou illustrations hors-sujet |
Sources | /2 |
0 : la grande partie ou la totalité de l’article n’est pas sourcé ou est sourcé avec des sources non-fiables |
Mise en forme et structure | /2 |
0 : la grande partie ou la totalité de l’article n’est pas mis en forme et/ou pas structuré (aucun lien interne, aucune, une seule section ou sections vides, et/ou bloc) |
Article dans le thème (bonus) | 0 à 2 |
0 : pas dans le thème |
Orthographe et typographie (pénalité) | 0 à -1 |
0 : pas ou peu de fautes |
Neutralité et fiabilité (pénalité) | 0 à -4 |
0 : article neutre (respect de la neutralité de point de vue) et les informations sont fiables |
Total | /20 |
Évaluation des articles[modifier | modifier le wikicode]
La note de l'équipe (sur 20) est la moyenne entre les 2 articles ayant la meilleure note dans l'équipe. Jusqu'à 2 points bonus sont attribués, la somme des points du barème est donc 22.
Équipe 1[modifier | modifier le wikicode]
Barème | Lecteur d’écran | Alternative textuelle | Plage braille | Embosseuse braille | Test d’Ishihara | |
Article complet | 12 | 8 | 10 | 4 | 1 | 6 |
Qualité/Compréhensible | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 |
Illustrations | 2 | 0 | 2 | 2 | 1 | 2 |
Sources | 2 | 0,5 | 1 | 0 | 1 | 0,5 |
Mise en forme/Structure | 2 | 2 | 2 | 1 | 0,5 | 1 |
Dans le thème | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Orthographe typo | pénalité | |||||
Neutralité/Fiabilité | pénalité | |||||
Total | Sur 20 | 13,5 | 18 | 9 | 6,5 | 12,5 |
Note de l’équipe | 15,75 |
Appréciation : les 2 principaux articles sont bien développés et compréhensibles. Les articles sont de loin dans le thème (solidarité), donc 1 point bonus.
Équipe 2[modifier | modifier le wikicode]
Barème | Isabelle II d'Espagne | Laskarina Bouboulina | Jeanne Barret | Angélique Kidjo | Marie-Christine de Bourbon | |
Article complet | 12 | 12 | 2 | 4 | 1 | 1 |
Qualité/Compréhensible | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Illustrations | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 |
Sources | 2 | 2 | 0,5 | 1 | 0 | 0 |
Mise en forme/Structure | 2 | 2 | 0,5 | 1 | 0 | 0 |
Dans le thème | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Orthographe typo | pénalité | |||||
Neutralité/Fiabilité | pénalité | |||||
Total | Sur 20 | 20 | 6 | 10 | 4 | 4 |
Note de l’équipe | 15 |
Appréciation : les 2 principaux articles sont assez développés et compréhensibles. Le 1er est un très bon article bien rédigé et complet, les mots compliqués sont liés au Dico des Ados. Cependant, plus de sections et de sources aurait été préférable dans les autres articles.
Équipe 3[modifier | modifier le wikicode]
Barème | Mathilde Panot | Sandrine Rousseau | Clémentine Autain | Danièle Obono | Rachel Keke | Delphine Batho | Marine Tondelier | |
Article complet | 12 | 4 | 2 | 1 | 5 | 4 | 2 | 2 |
Qualité/Compréhensible | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Illustrations | 2 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Sources | 2 | 2 | 0,5 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
Mise en forme/Structure | 2 | 0,5 | 1 | 0 | 1 | 0,5 | 0 | 1 |
Dans le thème | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 |
Orthographe typo | pénalité | |||||||
Neutralité/Fiabilité | pénalité | -1 | ||||||
Total | Sur 20 | 7,5 | 7,5 | 4 | 12 | 8,5 | 5 | 6 |
Note de l’équipe | 10,25 |
Appréciation : les 2 principaux articles manquent d'illustrations. Beaucoup de vos articles manquent de sources et de structure. Certains de vos articles sont de loin dans le thème (solidarité et Afrique), donc 1 point bonus. Attention à la neutralité dans un de vos articles !
Équipe 4[modifier | modifier le wikicode]
Barème | Chardonneret jaune | |
Article complet | 12 | 8 |
Qualité/Compréhensible | 2 | 2 |
Illustrations | 2 | 2 |
Sources | 2 | 1 |
Mise en forme/Structure | 2 | 2 |
Dans le thème | 2 | 0 |
Orthographe typo | pénalité | |
Neutralité/Fiabilité | pénalité | |
Total | Sur 20 | 15 |
Note de l’équipe | 15 |
Appréciation : l'article réalisé est assez complet et compréhensible malgré un manque de sources par rapport à la longueur.
Équipe 6[modifier | modifier le wikicode]
Barème | Ado (chanteuse) | Bubble tea | Kunai | Ino Yamanaka | |
Article complet | 12 | 1 | 1 | 1 | 2 |
Qualité/Compréhensible | 2 | 1 | 2 | 2 | 1,5 |
Illustrations | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Sources | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Mise en forme/Structure | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 |
Dans le thème | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Orthographe typo | pénalité | -0,5 | -0,5 | -0,5 | -1 |
Neutralité/Fiabilité | pénalité | ||||
Total | Sur 20 | 1,5 | 2,5 | 3,5 | 3,5 |
Note de l’équipe | 3,5 |
Appréciation : dommage de ne pas avoir développé ces articles, ça pourrait pu être intéressant. Manque de temps, manque d'idées ou difficultés à compléter et développer un article ?
Équipe 9[modifier | modifier le wikicode]
Barème | Mots mêlés | Jungle Speed | |
Article complet | 12 | 2 | 1 |
Qualité/Compréhensible | 2 | 2 | 2 |
Illustrations | 2 | 0 | 0 |
Sources | 2 | 0 | 0 |
Mise en forme/Structure | 2 | 0,5 | 0 |
Dans le thème | 2 | 0 | 0 |
Orthographe typo | pénalité | -0,5 | -0,5 |
Neutralité/Fiabilité | pénalité | ||
Total | Sur 20 | 4 | 2,5 |
Note de l’équipe | 3,25 |
Appréciation : dommage de ne pas avoir développé ces articles, ça pourrait pu être intéressant. Manque de temps, manque d'idées ou difficultés à compléter et développer un article ?
Équipe 12[modifier | modifier le wikicode]
Barème | Problème du voyageur de commerce | Problème du sac à dos | |
Article complet | 12 | 12 | 9 |
Qualité/Compréhensible | 2 | 1,5 | 1 |
Illustrations | 2 | 2 | 2 |
Sources | 2 | 1,5 | 0,5 |
Mise en forme/Structure | 2 | 2 | 2 |
Dans le thème | 2 | 0 | 0 |
Orthographe typo | pénalité | ||
Neutralité/Fiabilité | pénalité | ||
Total | Sur 20 | 19 | 14,5 |
Note de l’équipe | 16,75 |
Appréciation : articles très intéressants malgré le sujet compliqué à comprendre pour les jeunes. Beaucoup de travail d'explications a été effectué. Dommage de ne pas avoir trouvé davantage de sources dans le 2ème article.