Projet:Effondrement du Rana Plaza

Le projet « Effondrement du Rana Plaza» est porté par la classe de 5eB, leur professeure d’histoire-géographie et leur professeure-documentaliste du collège des Avaloirs à Pré-en-Pail (Mayenne) durant l'année scolaire 2017-2018.

Le projet s'inscrit dans le programme de géographie et dans l'éducation aux médias et à l'information (EMI)

Programme de géographie - classe de 5e : - thème 3 : prévenir les risques et s'adapter au changement global Extrait du programme de 5e : "Ce thème vise à faire prendre conscience du fait que les sociétés subissent aujourd’hui des impacts liés à leurs modes de développement et de vie et à l’urbanisation croissante. Avec le changement global, les risques qui affectent les territoires se combinent et les phénomènes deviennent plus complexes en raison des interactions entre les domaines climatique, démographique, économique, géopolitique et, bien sûr, les choix d’aménagements. Le changement global est un facteur majeur de la vulnérabilité des territoires et des sociétés et questionne leur résilience pour rendre les risques soutenables. Il impose des modalités de gestion, de prévention et d’adaptation des territoires. Si l’impact sur les territoires est local,le changement est global avec des interdépendances d’échelle planétaire."

Objectifs documentaires : - découvrir les encyclopédies collaboratives et leur rôle dans les biens communs de la connaissance - rédiger et évaluer collaborativement un article pour une encyclopédie libre en ligne - rendre les élèves responsables et conscients de l'enjeu de leurs publications - distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et la fiabilité d'une information - participer à une production coopérative multimédia en prenant en compte les destinataires

Compétences travaillées en EMI (Education aux Médias et à l'Information) : - acquérir une méthode de recherche exploratoire d'informations - distinguer la simple collecte d'informations de la structuration des connaissances - distinguer la citation du plagiat - s'engager dans un projet de création et de publication en ligne en respectant droit et éthique de l'information

Compétences travaillées en géographie / enseignement moral et civique (EMC): - trouver, sélectionner et exploiter l'information - utiliser des moteurs de recherche, des encyclopédies en ligne - vérifier l'origine/la source des informations et leur pertinence