Projet:Club de Vikikids CDI-Collège Cantelande de Cestas-33/Objectifs

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Projet:Club de Vikikids CDI-Collège Cantelande de Cestas-33

Le club se caractérise par son public : non captif. Volontariat et non-inscription préalable. Possibilité de décrochage. Activité à la carte.

Les objectifs de l'activité sont multiples :

  • S’initier au web : être auteur ; consulter, s'approprier, publier (objectif EMI-1), comprendre les règles de publication et la notion d'autorité, savoir mesurer la pertinence d'une information… produire du texte – Se préparer à devenir un contributeur averti de l’encyclopédie Wikipédia en premier lieu ;
  • Partager des informations de manière responsable, reproduire, produire (objectif EMI-3), participer de façon active à la circulation de l'information en comprenant sa construction, redocumentariser avec un document de collecte…
  • Assumer une présence numérique (objectif EMI-5) comprendre les enjeux d'une présence numérique et des données personnelles pour construire une identité réfléchie.

Groupe TraAMDoc Toulouse 2015-2016

  • Créer un espace d'émulation où les élèves peuvent échanger concernant leur pratique du numérique.
  • Créer un espace de collaboration indépendamment du niveau de classe, de l’âge… pour une mise en commun de compétences : savoir, savoir-faire, savoir-être, au gré des besoins de chacun. Construire ensemble et durablement des apprentissages et permettre des productions de qualité : textes, vidéos, etc. ;
  • Comprendre les ponts entre les apprentissages scolaires –dans le cadre scolaire– et les pratiques individuelles et autonomes extra-scolaires : l’ENT du collège au service de construction/compréhension de « règles d’écriture » tout particulièrement.
  • Familiariser les élèves avec les Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation ;
  • leur permettre d'approfondir par eux-mêmes des sujets qui les intéressent ;
  • les contraindre à la rigueur par l'indication systématique de leurs sources d'informations pour les textes et les images ;
  • les initier à l'expression écrite documentaire impersonnelle : passage du brouillon à la publication dans un article ;
  • et à la syntaxe wiki : codage et non éditeur visuel ;
  • leur faire appréhender les avantages et les difficultés du travail collaboratif et du contrôle par les pairs.

Cette activité leur fait vivre au quotidien, une heure par semaine, comment passer du rôle de simple lecteur à celui d'auteur en participant ainsi à la construction de la « société de la connaissance » au lieu de la subir.


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