Première économique et sociale

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Enseignement en France
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Enseignement primaire
Maternelle TPS - PS - MS - GS
Élémentaire CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
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Collège Sixième - Cinquième
Quatrième - Troisième
Lycée Seconde (générale et technologique ou professionnelle) - Première (L, ES, S, STI2D, STL, STD2A, ST2S, STMG, S2TMD, STHR) - Terminale (L, ES, S, STI2D, STL, STD2A, ST2S, STMG, S2TMD, STHR)
Enseignement supérieur
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La première économique et sociale dans les études secondaires en France

En France, la classe de première Économique et Sociale ou première ES est la deuxième et avant-dernière année du lycée, lorsque l’élève a choisi la filière économique et sociale. L’élève passera le baccalauréat économique et social en classe de terminale. On y entre généralement à l'âge de 16 ans.

Elle constitue une des trois « séries » de la classe de première générale. Les deux autres premières sont la première littéraire et la première scientifique.

Horaires et enseignements[modifier | modifier le wikicode]

Enseignement Horaire hebdomadaire de l’élève
Français 4h00
Histoire-géographie 4h00
Sciences économiques et sociales 5h00
Mathématiques 3h00
Sciences 1h30
Langue vivante 1 2h30
Langue vivante 2 2h00
Éducation physique et sportive 2h00
Enseignement moral et civique 0h30
Accompagnement personnalisé 2h00
Travaux personnels encadrés 2h00 (premier semestre)

Dans la plupart des lycées, l'EMC n'existe pas. Dans certains lycées, le volume horaire de mathématiques peut être de 4 heures.

Options[modifier | modifier le wikicode]

Il est aussi possible de prendre maximum deux options, qui ont un créneau de 2 à 3 heures, mais on ne peut pas choisir le même enseignement obligatoire et la même option, les options sont à choisir entre :

Programmes[modifier | modifier le wikicode]

Les programmes sont appliqués à partir de la rentrée 2011 pour toutes les matières.

Sciences économiques et sociales (SES)[modifier | modifier le wikicode]

Le programme est divisé en plusieurs thèmes avec plusieurs problématiques par thèmes.

Economie[modifier | modifier le wikicode]

1. Les grandes questions que se posent les Économistes

  • Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix ?
  • Pourquoi acheter à d'autres ce que l'on pourrait faire soi-même ?
  • Que produit-on et comment le mesure-t-on ?
  • Comment répartir les revenus et les richesses ?
  • Quels sont les grands équilibres macroéconomiques ?

2. La Production dans l'entreprise

  • Comment l'entreprise produit-elle ?
  • Comment évaluer la performance de l'entreprise ?

3. La Coordination par le marché

  • Qu'est-ce qu'un marché ?
  • Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?
  • Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ?
  • Quelles sont les principales défaillance du marché ?

4. La Monnaie et le financement

  • À quoi sert la monnaie ?
  • Comment l'activité économique est-elle financée ?
  • Qui crée la monnaie ?

5. Régulations et déséquilibres macroéconomiques

  • Pourquoi la puissance publique intervient-elle dans la régulation des économies contemporaines ?
  • Comment le budget de l'État permet-il d'agir sur l'économie ?
  • Quels sont les grands déséquilibres macroéconomiques ?
  • Quelles politiques conjoncturelles ?

Sociologie générale et politique[modifier | modifier le wikicode]

1. La Socialisation et la construction des identités sociales

  • Comment la Socialisation de l'enfant s'effectue-t-elle ?
  • De la Socialisation de l'enfant à la Socialisation de l'adulte : continuité ou ruptures ?

2. Groupes et Réseaux Sociaux

  • Comment les individus s'associent-ils pour former des groupes sociaux ?
  • Comment la taille des groupes influe-t-elle sur leur mode de fonctionnement et leur capacité d'action ?
  • Comment les réseaux sociaux fonctionnent-ils ?

3. Contrôle Social et Déviance

  • Comment le contrôle social s'exerce-t-il aujourd'hui ?
  • Quels sont les processus qui conduisent à la déviance ?
  • Comment mesurer le niveau de délinquance ?

4. Ordre Politique et Légitimation

  • Pourquoi un ordre politique ?
  • Quelles sont les formes institutionnelles de l'ordre politique ?
  • Comment analyser la diversité des cultures politiques et des formes de citoyenneté ?

Regards croisés[modifier | modifier le wikicode]

Entreprise, institution, organisation

  • Comment les rapports sociaux s'organisent-ils au sein de l'entreprise ?
  • Quels modes d'organisation pour l'entreprise ?

Action publique et régulation

  • Comment l'État-Providence contribue-t-il à la Cohésion Sociale ?
  • Comment un phénomène social devient-il un problème public ?

Histoire-Géographie[modifier | modifier le wikicode]

Le programme est commun avec les 1ère L et S.

Histoire[modifier | modifier le wikicode]

Questions pour comprendre le vingtième siècle[modifier | modifier le wikicode]
  • Thème 1 - Comprendre les territoires de proximité (11-12 heures)
  • Thème 2 - Aménager et développer le territoire français (24-26 heures)
  • Thème 3 - L'Union européenne : dynamiques de développement des territoires (11-12 heures)
  • Thème 4 - France et Europe dans le monde (11-12 heures)

Géographie[modifier | modifier le wikicode]

France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation[modifier | modifier le wikicode]
  • Thème 1 - Comprendre les territoires de proximité (11-12 heures)
  • Thème 2 - Aménager et développer le territoire français (24-26 heures)
  • Thème 3 - L'Union européenne : dynamiques de développement des territoires (11-12 heures)
  • Thème 4 - France et Europe dans le monde (11-12 heures)

Français[modifier | modifier le wikicode]

Le programme est commun avec les 1ère ES et S.

  1. Le personnage de roman : du XVIIe siècle à nos jours
  2. Le texte théâtral et sa représentation : du XVIIe siècle à nos jours
  3. Écriture poétique et quête du sens : du Moyen Âge à nos jours
  4. La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIe siècle à nos jours

[[Mathématiques

Le programme est commun avec les rares élèves faisant mathématiques en 1ère L. Les différences avec la 1ère S est l'absence totale de géométrie.

Algèbre et analyse[modifier | modifier le wikicode]
Statistiques et probabilités[modifier | modifier le wikicode]

Sciences[modifier | modifier le wikicode]

Après 5 ans de SVT et de Physique-Chimie, ces deux matières fusionnent pour devenir les Sciences, comme à l'école primaire. Dans certains lycées, il y a deux professeurs, l'un spécialisé en SVT et l'autre en Physique-Chimie, qu'ils ont une semaine sur 2. Le programme est commun avec les 1ère L.

Thème 1. Représentation visuelle[modifier | modifier le wikicode]

A - De l'oeil au cerveau[modifier | modifier le wikicode]
  • L’œil : système optique et formation des images, accommodations, défauts et corrections
  • Des photorécepteurs au cortex visuel
  • Aires visuelles et perception visuelle
  • Aire cérébrale et plasticité
  • Couleurs et arts
B - La chimie de la perception[modifier | modifier le wikicode]
  • La transmission synaptique
  • Les perturbations chimiques de la perception

Thème 2. Nourrir l’humanité[modifier | modifier le wikicode]

A - Vers une agriculture durable au niveau de la planète[modifier | modifier le wikicode]
  • Pratiques alimentaires collectives et perspectives globales
  • Une agriculture pour nourrir les hommes
  • Qualités des sols et de l’eau
B - Qualités et innocuité des aliments : le contenu de nos assiettes[modifier | modifier le wikicode]
  • Biologie des micro-organismes et conservation des aliments
  • Conservation des aliments, santé et appétence alimentaire
  • Conservation des aliments
  • Se nourrir au quotidien : exemples d’émulsions

Thème 3. Féminin / Masculin[modifier | modifier le wikicode]

  • Prendre en charge de façon conjointe et responsable sa vie sexuelle
  • Devenir homme ou femme
  • Vivre sa sexualité

Thème 4. Le défi énergétique[modifier | modifier le wikicode]

  • Activités humaines et besoins en énergie
  • Utilisation des ressources énergétiques disponibles
  • Optimisation de la gestion et de l’utilisation de l’énergie

Éducation physique et sportive (EPS)[modifier | modifier le wikicode]

Le programme d'EPS (Éducation Physique et Sportive) dépend des lycées.

Travaux Personnels Encadrés (TPE)[modifier | modifier le wikicode]

Les TPE se fait durant 2 heures durant un semestre par semaine.

Thèmes communs avec les séries L et S[modifier | modifier le wikicode]

  1. L'aléatoire, l'insolite, le prévisible
  2. Éthique et responsabilité
  3. Santé et bien-être

Thèmes spécifiques à la série ES[modifier | modifier le wikicode]

  1. Crise et progrès
  2. L'argent
  3. Les inégalités

Lien externe[modifier | modifier le wikicode]

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